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體驗

品牌:Aztec
適用類型:手機
適用種類:手機殼
材質:矽膠、塑膠
注意事項:本商品不包含主機

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中日職對抗賽在3月1日進行第2天賽程,前日遭到中職聯隊砲轟輸球的日本隊觸底反彈,徹底封鎖中職聯隊打線,讓中職聯隊全場僅零星擊出7支安打,以1比9吞下敗仗。不過先發游擊手陳傑憲表現亮眼,全場有4支3的猛打演出,並打下中職聯隊唯一1分打點,連日本媒體也對他印象深刻。

日本隊先發投手菅野智之此戰表現優異,主投4局僅用了58球,送出4張老K且沒有投出保送,被零星擊出4支安打沒有失分,讓中職聯隊總教練洪一中賽後大讚:「世界級的投手,投起球來不疾不徐,速球、變化球都相當犀利,讓我們打者沒辦法應付。」

話雖如此,陳傑憲就是少數有辦法應付的打者,全場3支安打有2支便是從菅野手中擊出,賽後他表示有針對菅野的直球做進攻,收到不錯的成效。

日本的環境對陳傑憲來說並不陌生,高中時曾赴日求學3年,也讓他對這次的交流賽更加興奮期待:「因為之前在日本念書待了3年也學到很多日本文化,當時也有投入日職選秀,但是沒有中選。」

「因此這次來日本比賽相當興奮,非常珍惜可以在日本打球的時光。」陳傑憲表示:「來比賽前黃甘霖教練也告訴我來日本就是要交流、來學習,所以我是以享受的心態來這裡打球。今天能被選來這裡也很謝謝他,讓我可以來這裡體驗比賽的感覺,真的很開心!」

面對日本隊王牌級投手也能有如此亮眼表現,陳傑憲也受到了日本媒體的關注,詢問他是否有意願挑戰日本職棒,對此他表示:「雖然現在台灣打職棒環境很不錯,但心中當然也會想往更高的殿堂挑戰,如果真的被日本球隊相中會非常開心,會願意來試試看。」

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104年實驗三法通過後,台中與苗栗交界大安溪畔的博屋瑪國小成為全國第一所以原住民文化為教育理念的實驗小學,學校課程規畫每週上課節數皆為32節,除了保留原有國語、英語、數學、科技以及自然生活五項領域課程外,特將藝文、健體、綜合、社會等領域重新建構一套屬於博屋瑪的泰雅文化課程。每周9到11節的泰雅文化課程中,並以泰雅族Gaga(指泰雅文化統稱)為核心發展出25個主題課程,其中包含「小米文化主題課程」。

小米(trakis)在泰雅族生活中佔有非常重要的地位,不僅是日常的主食,也是各項祭儀與部落大事裡的主角,舉凡rngin(小米糕)、uwaw(小米酒)、sinbwaxan(小米醃肉)皆是重要角色。為了配合二月的泰雅族小米播種祭,之前開墾的前置工作非常重要,而開墾大致流程分為擇地、整地、焚燒、翻土等步驟,希望經由博屋瑪實驗教育的實施,培育具有「全人泰雅」新思維的泰雅人。

課程中學童總會聆聽耆老講述有關泰雅祖先開墾農地的經過,早期沒有刀子的時代,祖先就地取材,以扁平的石頭作為刀子來砍樹,所以往往砍一棵樹都要用到一天;早期也沒有繩子,而是用黃藤當做繩子綁東西。祖先砍伐之後不急著種小米,讓樹葉、樹枝及雜草曝曬於陽光之下,待乾枯後再用火焚燒,燒墾後的灰燼就是天然的肥料,然後鬆土將灰燼與土壤充分混合再種植小米,大自然的陽光、雨水讓土讓更加肥沃,生長出豐盛的小米。

聽完耆老的敘述,學童對於「開墾」的課程充滿興奮及好奇,全校學童邊走邊唱著泰雅歌謠,步行至開墾的土地。開墾前,先由mrhu(領導者)進行敬祖儀式,儀式後由耆老示範砍伐及除草,再由高年級的學童帶著中低年級的弟弟、妹妹一同工作。耆老在一旁講述早期泰雅祖先的農耕生活-祖先們一大早就開始工作,辛勤工作一段時間後會稍作休息,休息時大家就一起享用自備的小米糕、醃肉、鹹魚等,待填飽肚子再繼續工作,親身體驗泰雅GAGA中共食、共享的精神。

博屋瑪在105學年度上學期開始民族實驗教育,將學習場域從教室搬到部落裡,每節泰雅文化課程教學者亦搭配部落耆老進行協同教學,學生在課堂學習上,對於每週不同的主題課程充滿著好奇與新鮮感,常常在課堂上提問禮物及討論;四個月以來的泰雅文化課程並沒有因為課程節數轉變會造成學生負擔問題出現,更意外的發現學生更喜歡到學校,無形中亦展現泰雅文化求知求學的精神。

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